Avrasya Üniversitesi Öğrencileri, Minikleri Trabzon’un Geleneksel El Sanatlarıyla Buluşturdu

Avrasya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü öğrencileri tarafından yürütülen “Ustalarla Tanışıyorum: Trabzon Geleneksel Sanatlarına Yolculuk” adlı topluma hizmet uygulaması kapsamında, okul öncesi dönem çocukları Trabzon’un köklü el sanatlarıyla tanıştırıldı.

Ayasofya El Sanatları Merkezi’nde gerçekleştirilen etkinlikte, İsmail Hakkı Bereketoğlu Anaokulu ve Aliye Aşırbaylı Anaokulundan 4–6 yaş grubu çocuklar, alanında uzman ustalar eşliğinde ahşap boyama, Keşan dokumacılığı ve çinicilik sanatlarını yakından tanıma fırsatı buldu. Etkinlik süresince çocuklar hem geleneksel üretim süreçlerini gözlemledi hem de uygulamalı çalışmalarla kendi ürünlerini oluşturdu.

Etkinliğin ilk bölümünde ustalar, çocukların gelişim düzeyine uygun bir dil kullanarak el sanatlarının doğadan gelen malzemelerle nasıl üretildiğini anlattı. Ardından üniversite öğrencilerinin rehberliğinde gerçekleştirilen uygulamalı atölyelerde çocuklar, ahşap kaşıkları diledikleri renklerle boyayarak üretim sürecine aktif olarak katıldı. Keşan dokumacılığı ve çinicilik atölyelerinde ise çocukların materyalleri incelemeleri ve soru sormaları teşvik edildi.

Etkinlik sonunda çocukların geleneksel el sanatlarına büyük ilgi gösterdiği, özellikle ahşap boyama çalışmasına yüksek katılım sağladığı gözlemlendi. Uygulama, çocukların yaratıcılıklarını desteklerken; emek, sabır ve üretim kavramlarını deneyimleyerek öğrenmelerine katkı sundu.

Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında yürütülen proje, çocukların kültürel miras bilinci kazanmasını desteklemenin yanı sıra, üniversite öğrencilerinin de toplum temelli uygulama, rehberlik ve iletişim becerilerini geliştirmelerine olanak sağladı. Çalışma, yerel değerlerin korunması ve sürdürülebilir kültürel aktarım açısından örnek bir uygulama olarak değerlendirildi.

Proje, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer alan SKA 4 – Nitelikli Eğitim ve SKA 11 – Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar ile de doğrudan ilişkilendirilerek, erken çocukluk döneminde kültürel farkındalığın önemine dikkat çekti.